2009年8月27号是我在梅特林上课的最后一天，可是却没能参加结业典礼，遗憾得一个人偷偷地哭……
我说我长这么大从来没碰到过这么幸运的事，就是刚好赶到我这一期班从第一堂课开始就是周老师教。往期的班甚至同期的上海、广州班都一般只能上周老师五天左右的课，最多也不超过一周吧，而我所在的这期净上课时间27天，只有8天是别的老师带，19天都是周老师的课，即便这样每当周老师要走时我们还是都很舍不得，因为心里已经形成概念就是我们是周老师的学生，周老师是我们的老师。老师说你们够幸运了，上了梅特林，而且是我教的，你们还说自己运气不好。老师说要改变你们的vocabulary，梅特林学生的字典里不能再有“烦、郁闷”这样的字眼。
真的。刚上课的时候我还说，周老师绝对是我最尊敬的老师之一。后来我发现，原来自己从来没有碰到过更好的老师。从此以后我逐渐能看到，其实自己很多时候还是很幸运的，每个人都有不走运的事情，我为什么要将自己的态度定位在这些事情上面。快结课时助教老师让同学给各位老师打分写评语，我给周老师写的最少，因为觉得空白太小了，写不开我想说的话，于是只写了一句：“平生所遇最好的老师”。我一直想着等上完课不那么忙了，找个时间找个地方好好总结一下周老师到底好在何处。
先不说教学，单讲个人学识素养，若说“学贯中西、文理”听起来好像有些夸张了，但是听他讲课就是有这样的感觉。他是英文专业出身，每年也不少出国，西方文化自然了解；貌似是家庭原因，周老师说从小背诵《大学》等古书，他的名字便起源于《大学》（是不是“周虽旧邦，其命惟新”我忘记了），除此外穿插于讲课过程中古文、诗句、典故信手拈来，虽然并非所有的比喻都很漂亮，但联想之快范围之广让我想起了罗熙老师——作为演员需要观察和体验生活，这种能力当然并不奇怪；周老师文科出身自不必多说；老师喜欢物理，第一次听他用“力和距离”的比喻讲翻译表达法的时候我甚至情不自禁地竖起了大拇指，他讲话速度很快，似乎并不给自己那么多思考下句讲什么的时间，当他随口说出数学中的概念名词作比喻的时候我一理科出身的人都没立刻反应过来，实在惭愧，玩魔方可以自己研究公式，我实在做不来。
专注。老师做什么都很投入，当然包括讲课。在圆明园的时候我惊奇地发现老师竟然如此喜欢吹泡泡——连我都早已不感兴趣了的东西，路上停了好多次，因为他要找风向好的地方吹最大的泡泡，甚至不管前面的人已经走了多久，时间已经过了多少，我们还有多长的路要走。我说老师我好羡慕你能什么都不管如此专注地做自己喜欢的事情，老师以为我在“批评”他不顾大局，完全不是这个意思。我看着他一点一点地往大吹，突然感受到一种可贵的生活态度，恰恰是我所向往的。好像明白了老师如此“辛苦”生活的乐趣，他一直说人活在世上要创造价值，他每天是非常辛苦，但是这是他所选择的价值观以及生活方式和态度甚至世界，他要的是辛苦背后的快乐和享受。
老师每日从早到晚滔滔不绝地讲课、解答问题，他一个暑假要在北京、广州、上海之间飞七八次，我们都有休息时间用来安排三地的课程，而老师是没有休息时间的，今天上完一地的课当晚坐飞机第二天上午就要到另一地继续上课，更可怕的是几乎每次飞机都要晚点，三点钟到家七点钟就要起床去上课。每次自己觉得累的时候我就想到老师比我们更辛苦，他得多累啊！可是仍然精力充沛、充满激情与活力地讲完课回答完最后一个学生的问题，从来没见到老师在课上有任何疲惫、倦怠的表现。可是上了出租车甚至不记得告诉司机要去哪里，回到家有时8点钟便睡了，到这种程度。只有一次。周五刚上完课周六去圆明园，我问老师昨晚几点睡的，他说1点，因为有点事情。能想到他有多累了，但是如果我不问就看不出来。而下午我和老师、唐天帷三个人一起乘地铁去酒吧和大家会合，路程很长，我都没有感觉疲惫，可是老师坐下没多久就睡着了，这是我第一次也是唯一一次见到他疲惫或者说休息时的样子。其实相比上课的激情，我反倒更喜欢他这时候的样子，因为能让我感觉更加真实。
最让我动容的是他的善解人意。他完全知道学生的感受和想法甚至他们不同时期的不同水平。他自己说完一句话立刻就能想到学生会有什么想法会怎么说。他努力认识每一个学生，并对他们都有一个预期，尽量给更多的学生更多的机会，知道什么难度的段子可以找学生翻什么难度就没有必要了。他竭尽所能保护每个学生的自尊和自信。这是对每个老师来说都很重要的能力甚至是品质，在我眼里这方面他是做得最好的。
我见过的一般的老师都会比较在乎教室的前门后门，通常都不会从后门进教室，只有周老师不在乎这样的形式。可是他有原则，同学带了西瓜课间请他吃，他双手合十多谢，一边说上课的时候我不能干这个事。他做什么事都很用心，其他的老师让我们觉得就是一个培训机构的老师上完自己该上的课就走了，而周老师就让我们觉得这真的是自己的老师，他真的把我们当成他的学生，一点一滴地用心培养。有一天很多同学没做作业，老师说“痛心疾首”，听上去像玩笑，大家也都笑了，可是我真的看得到他痛心疾首的样子，让我心里很难过也很感动。他从来不会批评我们，看到大家的懈怠他也只是用“提示”二字，大家心里就都明了。他要去广州和上海上课，提前布置好每一天的作业，直到他回来的那天。上他的课强度很大，他会在大家累的时候穿插歌曲，致使《童年》成为了我们的班歌，麦兜的猪腩肉成为了我们的群名。大家去酒吧，他不会自己和几个人玩，而是竭力带动每一个人都参与起来。老师工作很卖力，也很会玩，我还记得他学小新时候可爱的表情，他也演过话剧，也是20岁开始学钢琴，甚至会跳拉丁舞，讲话的时候永远在笑，永远那么年轻有活力。
周老师几乎成为大家的精神动力，上课时的无数句“坐起来打起精神来”最是坚持与用心的写照。他使我们形成习惯，每日早到复习视译，无论老师在与不在都保持最高的效率，在最短的时间投入最大量的行动。单就我自己来说，我从来没有对英语真正感兴趣过，大学两年每次英语课都是我最痛苦的时候，而像这样让我每天从早到晚如此努力用心地学英语没有任何怨言是史上第一次，同班的英文专业的学生也称自己从来没有这么认真地学过英语。在这一个月我的学习数量和强度都远远超过平时，我甚至出现了只有高考补习时才出现过的头晕，体重也掉了两斤。老师说上梅特林总要生病一到两次的，在我身上终于也应验了，而且到现在还没好。老师自己更是发着烧给广州班的学生上课。我为了兼顾梅特林和集体舞，晚上自学视频到一两点，第二天早上带着周老师的笔记去训练，中午训练结束吃完饭立刻乘车赶去上下午的课，为了证明我就算在集体舞请半天假自学动作也可比其他练过的人还熟，我就算在梅特林请半天假也会尽量利用所有休息、坐车的时间多学一点多练一点，完成老师的作业。所以到现在课程结束了，我虽然没能参加结业典礼，但仍然庆幸我当初挣扎了好久最终选择的两者兼顾终于能够顾下来了，没有太大的损失，因为我实在都不想放弃，那我就告诉自己，你要承受你所选择的。
这是周老师创造的价值，其实远远不止这些，他奇妙的循序渐进的教学方法让我们丝毫不会感到困难、自卑甚至疲累，回头看原来自己已经走过这么远的路，所以他让我们当然地相信他，相信按照他的方法走一定不会错。他超强的感染力让再累的状态到了周老师的课堂也会立刻精力充沛，无论我睡得多么少多么累，周老师上课的时候我是从来不会有困意的。他无法一一回复学生的邮件，但是只要你提过的问题他心里都会有数，随时有印象公开提出来并解决。网上包括梅特林贴吧里有很多对梅特林和周老师的诋毁，其实梅特林的学生基本都看过这些东西了，而事实如何真正经历过就会知道。退一万步讲，就算那些言论都是真的我们也不在乎，我们在乎的不是周老师的学历背景，而是他本人，而是他如何对待作为他学生的我们。所有从梅特林出来的学生都会说，他没让我们失望。只有我们自己才知道周老师创造了多大的价值，带给我们多大的改变和希望。老师说梅特林绝不能成为一个“美好的回忆”，我记住了，也许没给我机会参加结业典礼就是让我知道，它没有结束，也不能结束，这只是一个开始，我必须让它成为一个开始，不能辜负周老师，不辜负我自己，不辜负我这次“空前的幸运”。We need change.
